Направление «Энергосбережение»
Координатор направления - Повзун Людмила Викторовна
Цель: Получение объективных данных потребления энергии в школе и дома.
Задачи:
1. Изучить уровень представлений учащихся о проблемах, связанных с энергопотреблением.
2. Распространить информацию о понятии «эффективность использования энергии дома и в школе» среди учащихся и их родителей.
3. Организовать измерение учащимися температуры в школьных кабинетах, жилых комнатах дома и выявить места теплопотерь.
2.1. Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении образования (ином учреждении, организации).
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
К-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1
|
Провести изучение
потребления электроэнергии в
учреждении образования
(ином учреждении,
организации).
|
21.11
|
7
8
|
1-4 классы
5-9 классы
|
Повзун Л.В.
Давидюк Н.А
|
1.Создание групп учащихся для выполнения задания.
2. Определение приборов, потребляющих электроэнергию, изучение их режима работы.
3. Нанесение на схему школы электроприборов.
4. Размещение информации о потреблении электроэнергии на стенде и на сайте школы.
|
1.Созданы группы учащихся для выполнения задания.
2. Определены и нанесены места размещения электроприборов в школе.
3. Собрана и размещена на стенде и на сайте учреждения образования информация о потреблении электроэнергии в школе за сентябрь-ноябрь.
|
Показания счётчика Количество израсходованной электроэнергии (кв/ч)
30.11.2022 1096829 ---
01.12.2022 1101183 4354
02.12.2022 1105863 4680
03.12.2022 1109973 4110
04.102.2022 1114285 4312
07.12.2022 1120222 5937
08.12.2022 1126640 6418
--------------------------------------------------------------------
29811
Изучали потребление электроэнергии в школьной столовой, составили схему потребления электроэнергии.
На данной схеме ребята показали размещение основных потребителей электроэнергии в школьной столовой.
Выяснили, что основными потребителями электрической энергии в школьной столовой являются: электроплита, водонагреватели, холодильники, гидрофор, компьютер.
Составили таблицу, в которую занесли мощность и режим работы основных потребителей. На стенде в холле школы разместили информацию о потреблении электроэнергии в школе.
Основные приборы, потребляющие электроэнергию в школе
|
Энергопотребляющие приборы
|
Мощность прибора, Вт
|
Режим работы, в неделю, ч
|
|
Водонагреватель 2 шт.
|
1500
|
5
|
|
Гидрофор
|
1100
|
20
|
|
Компьютер
|
400
|
10
|
|
Холодильник АТЛАНТ 4шт.
|
1200 Вт/ в сутки
|
-
|
|
Плита
|
15800
|
4
|
|
Электромясорубка
|
1000
|
2
|
Потребление электроэнергии в школе за неделю
|
Энергопотребляющие приборы
|
Потребление электроэнергии, Вт
|
|
Водонагреватель 2 шт.
|
15000
|
|
Гидрофор
|
22000
|
|
Компьютер
|
4000
|
|
Холодильник АТЛАНТ 4шт
|
33600
|
|
Плита
|
63200
|
|
Электромясорубка
|
2000
|
2.2. Провести изучение расходования тепла в учреждении образования (ином учреждении, организации).
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
К-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.2
|
Провести изучение
расходования тепла в
учреждении образования
(ином учреждении,
организации).
|
Декабрь 2022, январь 2023
|
5 |
9 класс
|
Повзун Л.В.
|
1.Создание группы для выполнения задания.
2. Определение мест потери тепла в школе доступными методами.
3. Мониторинг расходования топлива и температурного режима в школе.
4. Обобщение информации и размещение её на стенде «Зелёные школы» и на сайте учреждения.
|
1. Создана группа для выполнения задания.
2. Общедоступными методами выявлены места потерь тепла в школе.
3. Собрана информация за декабрь 2020 о температурном режиме на улице и в помещении и количестве использованного топлива.
4.Информация размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
Дата Температура на улице Температура в классе
Ноябрь
11.11 +6 +22
12.11 0 +21
13.11 +8 +21
14.11 +5 +23
15.11 +8 +23
18.11 +8 +22
19.11 +5 +22
20.11 +6 +23
21.11 +5 +24
22.11 +2 +21
25.11 -2 +21
26.11 -1 +23
27.11 +2 +22
28.11 +2 +22
29.11 +5 +23
Изучение расходования тепла по расходу топлива в начальной школе. Для этого собрали первичную информацию о тепловом режиме нашей школы. Изучили техническую документацию на здание, на его систему отопления, вентиляции.
Фото 1. Начальная школа до замены окон
Фото 2. Начальная школа после замены окон и входной двери
Фото 3.
Взяли у завхоза данные по ежемесячному расходу топлива за октябрь – декабрь 2020 года и октябрь – декабрь 2021, декабрь 2022 года и проанализировали расход топлива до и после ремонта. Исследования показали, что в школе стало теплее и уменьшилось использование брикета за три месяца на 775 кг. Причиной этому послужила частичная замена окон на европакеты, установка входной двери и уменьшение площади защиты на системе отопления.
Данные расхода топлива до и после ремонта занесли в таблицы.
Расход топлива Минянской СШ (здание начальной школы и столовой)
|
Месяцы
|
2020
|
2021
|
2022
|
|
Дрова, м3
|
Брикет, кг
|
Дрова, м3
|
Брикет, кг
|
Дрова, м3
|
Брикет, кг |
|
Октябрь
|
0,45
|
825
|
0,65
|
580
|
0,25
|
250 |
|
Ноябрь
|
0,95
|
1860
|
0,78
|
1410
|
0,40
|
830 |
|
Декабрь
|
1,72
|
2440
|
1,69
|
2360
|
0,75
|
960 |
|
Всего
|
3,12
|
5125
|
3,12
|
4350
|
1,40
|
2040 |
Далее они обследовали школьное здание на наличие мест потери тепла, т.е. выяснили все ли окна и двери плотно закрываются, нет ли сквозняков. Для этого использовали пламя свечи, колебание которого говорит о проникновении воздуха в помещение и выходе из него. На схеме здания школы указали места потерь тепла.
Фото 4. Проверка мест потери тепла
2.3 Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в учреждений образования
(ином учреждении, организации) и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии на год.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
К-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.3
|
Провести анализ ситуации по
эффективности
использования энергии в
учреждений образования
(ином учреждении,
организации) и составить
план действий по сбережению
тепла и электроэнергии на год
|
Январь-февраль 2022
|
14
|
9-11 классы
|
Давидюк Н.А.
Булат Т.В.
Повзун Л.В.
|
1.Создание группы для выполнения задания.
2. Анализ данных по использованию электроэнергии и топлива в школе.
3. Составление плана действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе.
4.Согласование плана с администрацией.
5. Ознакомление всех заинтересованных лиц с планом.
6. Размещение плана на стенде и на сайте школы.
|
1.Создана группа для выполнения задания.
2.Собраны и проанализированы данные по использованию электроэнергии и топлива (дрова, брикет) в школе.
3. Составлен план по сбережению тепла и электроэнергии в школе.
4. План согласован с администрацией и доведён до сведения учащихся и работников школы.
5. План размещён на стенде «Зелёные школы» и на сайте учреждения образования.
|
В период школьных каникул учащиеся 3-5 классов не только отдыхали, но и занимались вполне серьёзными, а главное, нужными и полезными делами.
10 января мальчишки и девчонки 3-5 классов рассмотрели вопрос об эффективности использования энергии в школе и составили план действий по сбережению тепла и электроэнергии за год.
В работе приняли участие:
Василюк М.
Децук М.
Масловский К.
Кузнецова А.
Сафонюк В.
Марчук К.
Марчук Д.
Петрукович Д.
Шишко Д.
Ковалюк Д.
Мойсеюк И.
Тимошик С.
Тимошик М.
Белобривчик А.
План действий по сбережению тепла и электроэнергии на 2023/2024 уч. г. в государственном учреждении образования «Минянская средняя школа»
|
№ п/п
|
Содержание
|
Сроки
|
Ответственный
|
|
1
|
Создание инициативной группы по
изучению потребления
электроэнергии и информированию о
рациональном использовании энергии
в учреждении.
|
Январь
|
Повзун Л.В.
|
|
2
|
Определение учащихся, ответственных за рациональное использование энергии в каждом классе.
|
17.01.2020
|
Классные руководители
|
|
3
|
Проведения анализа ситуации в школе и
внесение предложений в план.
|
Январь-февраль
|
Повзун Л.В.
|
|
4
|
Оптимизация режима отопления в ночное и каникулярное время.
|
Отопительный период
|
Кашталянчик Е.Н.
|
|
5
|
Проведение занятий, викторин, конкурсов по энергосбережению, участие в акциях.
|
Согласно плану школьных и районных мероприятий
|
Повзун Л.В..
|
|
6
|
Изготовление и распространение памяток по рациональному использованию
энергии.
|
Октябрь-ноябрь
|
Повзун Л.В.
|
|
7
|
Проведение разъяснительной работы
с учащимися и родителями по
рациональному использованию энергии.
|
Февраль ( далее регулярно)
|
Повзун Л.В.
|
|
8
|
Использование местных видов топлива и древесных отходов школьной мастерской для отопления.
|
Отопительный период
|
Кашталянчик Е.Н.
|
2.4 Выполнить план и провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в
учреждении образования (ином учреждении, организации).
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
К-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.4
|
Выполнить план и провести
мониторинг эффективности
действий по
энергосбережению в
учреждении образования (ином учреждении,
организации)
|
Декабрь 2022
|
10
|
9-10 классы
|
Молчан Г.И.
Повзун Л.В.
|
1.Создание группы для выполнения задания.
2. Определение ответственных за энергосбережение из числа учащихся и работников школы.
3. Выполнение действий по энергосбережению в школе.
4. Составление отчёта о реализованных действиях по энергосбережению в школе.
|
1.Создана группа для выполнения задания.
2.Определены ответственные за энергосбережение из числа учащихся и работников школы.
3. Выполнены намеченные действия по энергосбережению в школе.
4. Составлен отчёт о реализованных действиях по энергосбережению в школе за 2020 год.
5. Отчёт размещён на стенде и на сайте школы.
|
В каждом классе были назначены ответственные за рациональное использование энергоресурсов. Обязанностью ответственных является следить за оптимальным режимом освещения в классе. Проветривать класс и своевременно закрывать окна.
22 сентября учащиеся старших классов провели трудовой десант на пришкольной территории и территории прилегающей к стадиону. Ребята собирали ветки после обрезки сада и переносили их к школьной котельной.
Завхоз школы, Кашталянчик Е.Н. ведёт ежедневный контроль и учёт использования энергоресурсов в школе, что отображается в соответствующем журнале.
Провели мониторинг эффективности действий по снижению расхода тепло- и электроэнергии.
Выяснили, что в нерабочее время и выходные дни температура воздуха в помещениях составляет 10 – 12° С, а в рабочие не выше 18°С. Контроль за состоянием контрольно-измерительных приборов ведется ежедневно с записью показаний приборов учёта в специальном журнале.
Анализ использования топлива проводится каждую декаду месяца, что даёт возможность проанализировать расход и экономию топлива. Был составлен график проветривания классных кабинетов и назначены ответственные за проветривание и рациональное использование электроэнергии в каждом кабинете.
2.5. Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
К-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.5
|
Провести изучение
потребления электроэнергии
и расходования тепла дома.
Разработать семейные
памятки по рациональному
использованию энергии дома
|
Январь-февраль 2022 года
|
8
13
|
3-4 класс
5-8 класс
|
Повзун Л.В.
Моцук Л.В.
Молчан Г.И.
|
1.Создание группы для выполнения задания.
2. Собрать и проанализировать данные по использованию электроэнергии дома.
3. Разработать памятки по рациональному использованию электроэнергии.
4. Размножить и распространить памятки по рациональному использованию электроэнергии и тепла.
|
1.Создана группа для выполнения задания.
2.Собраны данные по использованию электроэнергии дома.
3. Разработаны и размножены памятки по экономии электроэнергии дома.
4. Памятки размещены в общедоступных местах, розданы учащимся и их родителям, размещены на сайте школы.
|
|
Потребитель энергии
|
Среднее время работы за сутки
|
Средняя время работы за 7 дней
|
|
Холодильник
|
24ч
|
168ч
|
|
Фен
|
14мин
|
98ч
|
|
Стиральная машина
|
1ч 45 мин
|
12ч 15 мин
|
|
Утюг
|
36 мин
|
252 мин
|
|
Лампочки
|
85 ч
|
595 ч
|
|
Телевизор
|
8ч 50 мин
|
61 ч
|
|
Компьютер
|
6ч 45 мин
|
47 ч 15 мин
|
|
Зарядное устройство
|
3ч 35 мин
|
25 ч 15 мин
|
|
Морозильник
|
24 ч
|
168 ч
|
|
Домашний телефон (модем)
|
24 ч
|
168 ч
|
|
Микроволновая печь
|
25 мин
|
2 ч 50 мин
|
|
Настольная лампа
|
2 ч
|
14 ч
|
|
Бойлер
|
6 ч
|
42 ч
|
|
Гидрофор
|
12 ч
|
84 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:
У каждого опрошенного дома имеется большое количество потенциальных потребителей энергии.
Наибольшее время работы отмечено для электрических лампочек, т.к. в каждом доме их используется наибольшее количество (15-20шт).
Постоянно потребляют энергию холодильник, морозильник, домашний телефон (модем).
В ноябре учащимся 3-4 классов, а в декабре – обучающимся в 9-11 классах было предложено провести анализ потребления электроэнергии и тепла дома.
В выполнении задания приняли участие семейные коллективы.
|
Ф.И. выполнившего задания
|
Расход электроэнергии за месяц (кв/ч)
|
Состав семьи
|
Общее число лампочек в осветительных приборах
|
Количество энергосберегающих и
светодиодных лампочек
|
Число регулярно используемых электроприборов
|
Электроэнергия используетсядля нагрева воды
|
|
Марчук К., 4 кл.
|
220
|
3
|
12
|
12
|
7
|
-
|
|
Тимошик С. 4 кл
Тимошик М.
Тимошик А.
Тимошик С.
|
180
|
|
7
|
1
|
5
|
-
|
|
Белобривчик А 4 кл
Бухта Н. 10 кл.
|
150
|
4
|
8
|
2
|
8
|
-
|
|
Кашталянчик К. 9 кл
Кашталянчик П.
Кашталянчик А.
Кашталянчик Е.Н.
|
200
|
5
|
11
|
10
|
6
|
-
|
|
Велисевич К 9 кл
Велисевич М.
Велисевич К.
Велисевич О.Н.
|
250
|
5
|
13
|
10
|
5
|
-
|
|
Булат Д. 8 кл
Булат Т.В.
|
300
|
4
|
12
|
9
|
7
|
+
|
|
Крейдич Д 8 кл
Крейдич А. 7 кл
Крейдич С.
|
210
|
5
|
8
|
8
|
6
|
-
|
|
Касянчук Н. 8 кл
Касянчук Д. 11 кл
|
140
|
4
|
9
|
9
|
4
|
-
|
|
Гремчук В. 7 кл
Гремчук Е.С.
|
130
|
3
|
16
|
13
|
5
|
-
|
Задание 2.5. В январе 2021 года Велисевич К., ученица 11 класса вместе со своими родителями на протяжении 2 недель, изучали потребление электроэнергии и расход тепла дома.
Определили, примерный расход энергии домашними электроприборами по их мощности и режиму работы, сравнила собственные подсчеты с показаниями счетчика за неделю. Данные занесли в таблицу. Из таблицы видно основными потребителями являются электроприборы.
Основные приборы, потребляющие электроэнергию дома
|
Энергопотребляющие приборы
|
Мощность прибора, Вт
|
Режим работы, в неделю, ч
|
|
Холодильник
|
135
|
10
|
|
Морозильник
|
130
|
10
|
|
Телевизор
|
60
|
25
|
|
Стиральная машина
|
600
|
10
|
|
Компьютер
|
270
|
5
|
|
Пылесос
|
250
|
1
|
|
Утюг
|
2200
|
1
|
|
Микроволновая печь
|
105
|
30
|
|
Котел газовый
|
125
|
|
Гидрофор
|
1100
|
|
Когда в доме были заменены обыкновенные лампы на светодиодные, уменьшился расход электроэнергии, а при замене окон на европакеты, стало теплее и снизился расход топлива.
На семейном совете была составлена памятка по рациональному использованию энергии дома. Все члены семьи обязались придерживаться ее пунктов и данная памятка была предложена родителям учащихся школы на родительском собрании и размещена на стенде.
Фото 1. Замена лампочек на энергосберегающие
Фото 2. Замена деревянных окон на стеклопакеты
Фото 3. Составление памятки по рациональному использованию электроэнергии
Фото 4. Размещение памятки на стенде
В апреле Кашталянчик Карина, учащаяся 9 класса совместно со своими родителями проанализировали расход электроэнергии за сутки в своём доме. При замене ламп накаливания на светодиодные. Результаты занесли в таблицу 1.
Таблица 1.
|
Вид лампочки
|
Количество в доме
|
Общее количество часов использования (за 24 часа)
|
Количество потребляемой энергии за 24 (часа)
|
|
Лампа накаливания
|
0
|
0
|
0
|
|
Галогеновая лампа
|
0
|
0
|
0
|
|
Люминесцентная лампа
|
1
|
0,5
|
0,006 кВт*ч
|
|
Светодиодная лампа
|
5
|
15
|
0,165 кВт*ч
|
|
ИТОГО
|
6
|
15,5
|
0,171 кВт*ч
|
Всего в доме 6 ламп (5 светодиодных, 1 люминесцентная). Если заменить 1 люминесцентную лампу на светодиодную, то за сутки сэкономим 0,0005 кВт.ч энергии (Таблица 2).
Таблица 2.
|
Вид лампочки
|
Количество в доме
|
Общее количество часов использования (за 24 часа)
|
Количество потребляемой энергии за 24 (часа)
|
|
Лампа накаливания
|
0
|
0
|
0
|
|
Галогеновая лампа
|
0
|
0
|
0
|
|
Люминесцентная лампа
|
0
|
0
|
0
|
|
Светодиодная лампа
|
6
|
15,5
|
0,1705 кВт*ч
|
|
ИТОГО
|
6
|
15,5
|
0,1705 кВт*ч
|
На семейном совете решили заменить люминесцентную лампу на светодиодную.
С результатами мониторинга поделилась со своими одноклассниками.
