3.1 Изучение потребления воды в учреждении образования
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
К-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Изучение потребления воды в учреждении образования
|
апрель 2019
|
8
8
|
4 кл
9 кл
|
Кожемякина А.А.
Булат Т.В.
|
а) определение источников водоснабжения и анализ качества воды;
б) аудит использования воды в школе;
в) нанесение на схематический план здания учреждения образования мест потребления воды, режима их работы;
г) размещение информации на стендах школы, на сайте учреждения образования.
|
1. Составлен отчет по результатам изучении потребления воды.
2. Ознакомление педколлектива с результатами исследования на совещании при директоре.
3. Рассмотрели динамику потребления воды в школе.
4. Данные исследования размещены на сайте школы.
|
Памятка по водосбережению
«Тревожные» цифры
- За последнее столетие население планеты увеличилось втрое, а потребление воды — в 17 раз. Это привело к истощению запасов пресной воды.
- Сейчас каждый шестой человек на Земле испытывает недостаток в чистой питьевой воде.
- Учёные бьют тревогу и предупреждают: всего через 30 лет мировые запасы пресной воды могут настолько истощится, что начнутся за неё войны.
“Водные” цифры
- Ванна вмещает 150-200 литров воды.
- Принимая душ, ты расходуешь в 2-3 раза меньше воды, чем когда принимаешь ванну.
- В среднем из открытого водопроводного крана вытекает за 10 минут 100 литров воды.
- Чтобы полностью помыться, достаточно 1-2 вёдер воды.
- Если при чистке зубов ты будешь использовать стакан с водой, а кран будет закрыт, то ты сэкономишь от 5 до 10 литров воды.
- На разовый слив в туалете уходит 8-10 литров воды.
Подумай над этим!
- Водопотребление в Беларуси составляет в среднем около 200 литров в сутки на человека, уровень водопотребления в Европейских странах равняется 130-180 литров в сутки.
- Норматив расхода воды на одного жителя в Беларуси – 8,54 куба в месяц, стоимость 1 куба (при наличии водомера) 890 рублей.
- Если за 1 минуту из крана наполняется водой пятилитровая банка, то за 15 минут вытечет 75 литров воды, за час — 300 литров, за сутки—7200 литров, т.е. более 7 кубометров.
Советы
- Немедленно ремонтируйте протекающие краны и сливные бачки.
- Устанавливайте водосберегающие насадки на кранах и душевых головках.
- Закрывайте краны, если не используете воду.
- Экономно расходуйте воду в ванной комнате. Лучше принимать ежедневный душ, чем ванну.
ВОДУ НАДО БЕРЕЧЬ! ЭТО НАДО ПОМНИТЬ И ЗАПОМНИТЬ КАЖДОМУ! БЕРЕЧЬ ВОДУ – ЗНАЧИТ БЕРЕЧЬ ЖИЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ, КРАСОТУ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ.
3.4 Изучение потребления воды дома
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
К-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.4
|
Изучение потребления воды дома
|
Декабрь 2018
|
1
|
3 клас
|
Молчан Л.В.
|
а) согласование с родителями целей, задач и методов изучения потребления воды дома;
б) составление памятки по изучению потребления воды дома;
в) анализ эффективности использования воды дома и определение возможных путей снижения потребления воды дома;
г) разработка памятки по рациональному использованию воды дома
д)размещение информации на стендах школы, на сайте учреждения образования
|
1. Выполнена работа «Изучение потребления воды в дома».
2. С результатами работы ознакомлены учащиеся и учителя школы.
3. Работа представлена на конкурс «Зелёные следочки».
|
Было подсчитано, что однократное принятие ванны на одного человека забирает обычно 120 л воды, а 5 минут под душем – 40 л. Наша семья состоит из 3 человек. Значит, при однократном приеме душа всех членов семьи мы расходуем – 120 л., а при приеме ванной – 360 л.
Расчеты показали, что при однократном приеме душа мы сэкономим – 240 л воды.
Так же я выяснила, что для ополаскивания унитаза у нас расходуется 8 -9 л за один раз. Для экономии воды можно установить смывные бачки рационального объема (4-6 л) или двойного слива (3,6 л), но эта замена требует денежных затрат. Поэтому я предлагаю переконструировать бачек. Вовнутрь бачка вставить кирпич (объем 2 л) или пластиковую 2-х литровую бутылку заполненную водой, что даст возможность сэкономить 2 л воды при одном сливе.
Также можно переконструировать бачек в виде умывальника. Воду, которая после смывания поступает в бачок можно использовать для мытья рук и тем самым уменьшить количество воды, которая расходуется на мытье рук.
Расход воды при утечке
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ УТЕЧКИ
|
РАСХОД ВОДЫ
|
|
л/час
|
л/сутки
|
л/месяц
|
м3/месяц
|
|
10 капель за 10 секунд
|
0,7
|
16,8
|
504
|
0,504
|
|
12 капель за 10 секунд
|
0,9
|
21,6
|
648
|
0,648
|
|
17 капель за 10 секунд
|
1,3
|
31,2
|
936
|
0,936
|
|
20 капель за 10 секунд
|
1,8
|
43,2
|
1296
|
1,296
|
|
30 капель за 10 секунд
|
3,0
|
72
|
2160
|
2,16
|
|
39 капель за 10 секунд
|
4,0
|
96
|
2880
|
2,88
|
|
Струйка диаметр 1 мм
|
9
|
216
|
6480
|
6,48
|
|
Струйка диаметр 1,5 мм
|
18
|
432
|
12960
|
12,96
|
|
Струйка диаметр 2 мм
|
25
|
600
|
18000
|
18,00
|
|
Струйка диаметр 3 мм
|
36
|
864
|
25920
|
25,92
|
Классный час «Вода – это жизнь»
Цели: развивать познавательные интересы учащихся.
Задачи: расширять кругозор учащихся, воспитывать бережное отношение к природе, раскрыть уникальность воды, развивать интеллектуальные способности учащихся, познавательный интерес к изучению природы, развивать речь, смекалку, сообразительность, формировать чувство ответственности за свое здоровье, воспитывать чувство прекрасного.
Обеспечение: мультимедиа для просмотра презентации
Участники: учащиеся 8 класса, классный руководитель Давидюк Н.А.
На мероприятии присутствовали учащиеся 5-7 классов, члены проблемной группы учителей, работающих над реализацией проекта «Зелёные школы», администрация учреждения образования
Ход мероприятия
Звучит эпиграф. Объявление темы.
Учитель. Наше занятие сегодня пройдет в форме устного журнала, и сегодня у нас в гостях специалисты различных профилей, которые расскажут нам об удивительной уникальности воды, такой знакомой и такой загадочной. Ценной, ведь «капля воды дороже алмаза», как говорил профессор Дмитрий Иванович Менделеев. Чудесной, ибо «Воде дана волшебная власть стать соком жизни на Земле», утверждал еще в далеком Средневековье Леонардо да Винчи. А китайский философ Лао-Цзы тонко подметил: «Хотя в мире нет предмета, который был бы слабее и нежнее воды, но она может разрушить самый твердый предмет»
Так что же такое – вода? Наша первая страничка – «Информационная»
Если на карту Земли посмотреть -
Земли на Земле всего одна треть.
Но странный вопрос возникает тогда:
Планета должна называться "Вода"?
Сообщения учащихся 5-11 слайды
Учитель: Сухая вода 12-16 слайды
Сообщения учащихся 17-18 слайды
Учитель. Следующая страница «С точки зрения анатомии»
Сообщения учащихся 19-21 слайды
Учитель. Вода – это еще и сенсации. Страница 3.
Сообщения учащихся 22-26 слайды
Учитель. Много прекрасных песен и стихов посвящено воде. И четвертая наша страница – «Лирическая»
Ученица читает стихотворение слайд 28
Учитель. Но бывает и так, когда вода – беда… (Страница 5)
Сообщения учащихся 29-35 слайды
Учитель. 97,2 % воды, которая находится на планете земля, принадлежит соленым океанам и морям. И только 2,8% - это пресная вода. На планете она распределяется следующим образом:
2,15% запасов воды заморожено в горах, айсбергах и ледовых покровах Антарктиды;
0, 001% запасов воды находится в атмосфере;
0,65% запасов воды находится в реках, озерах. Отсюда ее и берет человек для своего потребления.
Даже такой небольшой процент доступной пресной воды смог бы покрыть все нужды человечества, если бы её можно было сберечь и рационально использовать.
Наша следующая страница «Экологическая» (страница 6)
Сообщения учащихся 36-40 слайды
Учитель. Побудем немного экономистами и посчитаем. (страница 7)
41-42 слайды
Учитель. А теперь немного отдохнем. Страница 8 «Эта загадочная вода»
43-49 слайды
Учитель. С учетом того, сколько мы сегодня узнали, мне бы хотелось , чтобы вы обратились к нашим потомкам с наказом
50-52 слайды
Заключительное слово учителя. То, что мы рассказали вам сегодня – лишь маленькая капелька знаний о великом чуде под названием «ВОДА»